Bij Stichting Bram werken momenteel 11 werknemers met een contract voor vaste uren. Het opleidingsniveau van het personeel varieert van MBO tot HBO. Bij Stichting Bram werken zowel medewerkers vanuit de CAO Gehandicaptenzorg als vanuit de CAO Primair Onderwijs samen op de groep. Het personeel van Stichting Bram is enthousiast, betrokken en trouw.

De persoonlijk begeleiders, onderwijs assistent en leerkrachten van Stichting Bram staan er niet alleen voor om de kinderen dagelijks de beste combinatie van zorg, begeleiding en/of onderwijs te bieden. Er wordt nauw samengewerkt met een vast team van specialisten en therapeuten.

Samen met de ouders vormen de persoonlijk begeleiders, leerkrachten, onderwijs assistent, specialisten, therapeuten en de contactpersoon van het Jeugd- en Gezinsteam het Multidisciplinaire Team van Stichting Bram. Alle werknemers beschikken over de vaardigheden om een gericht ontwikkelplan op maat voor de kinderen te schrijven, te evalueren en te bespreken tijdens het Multidisciplinaire Overleg. Binnen dit Ontwikkelplan worden de bestaande doelen geëvalueerd en indien nodig aangepast. Nieuwe doelen worden gezamenlijk met alle betrokkenen opgesteld.

Groep Optimist 
Per 6 kinderen werken dagelijks 3 persoonlijk begeleiders en een therapeut. Daarnaast werkt er minimaal 1 stagiaire en/of vrijwilliger op de groep. Dit maakt het mogelijk om individueel met een leerling te kunnen werken wanneer dit wenselijk is.

Groep Klipper
Per 6 kinderen werken dagelijks 1 leerkracht, een onderwijs assistent en een therapeut. Daarnaast werkt er minimaal 1 stagiaire en/of vrijwilliger op de groep. Dit maakt het mogelijk om individueel met een leerling te kunnen werken wanneer dit wenselijk is.

Stichting Bram gebruikt programma’s die gerichte observaties koppelt aan direct toepasbare activiteiten. Dit biedt ondersteuning bij het plannen van activiteiten van binnenkomst van de kinderen tot vertrek. Samen met de therapeuten, specialisten en ouders wordt per kind gezocht naar een dagprogramma dat het beste aansluit bij zijn/haar ontwikkelingsmogelijkheden en onderwijsbehoefte. Op deze manier krijgt elk kind een programma op maat. Hiervoor worden onder andere de methodes 'Leespraat', 'Kleine stapjes', 'Geef me de 5', 'Ervaar het maar' en de ZML-onderwijsleerlijnen van het CED gebruikt.

Ieder kind heeft een persoonlijk ontwikkelplan waarin zijn of haar doelen, hulpvragen en ontwikkeling staat genoteerd. Elk plan wordt tussentijds en standaard na 16 weken geëvalueerd en indien nodig bijgesteld of aangevuld. Deze evaluaties worden tevens in het plan opgenomen. De ouders maken deel uit van het Multi Disciplinaire Overleg en worden elke periode zowel mondeling als schriftelijk op de hoogte gehouden van de ontwikkelingen rondom hun kind en krijgen ten allen tijde een kopie van het plan. Ouders maken actief deel uit van het Multi Disciplinaire Team.

Ontwikkelingen op het gebied van ontwikkelingsstimulatie door middel van ICT worden nauwlettend gevolgd. Dit kunnen behandelingsvormen en therapieën zijn, maar ook technische voorzieningen. Als dit kansen lijkt te bieden voor een of meer kinderen wordt er zo snel mogelijk mee aan de slag gegaan of wordt het apparaat indien mogelijk aangeschaft.

Sensorische integratie (s.i.) is de neurologische procedure om de informatie te organiseren die we van ons lichaam en de wereld om ons heen binnen krijgen zodat we die in ons dagelijks leven kunnen gebruiken. Vaak is er bij onze doelgroep sprake van één of meerdere stoornissen binnen dit gebied. De stimulering van de sensorische integratie loopt als een rode draad door ons dagprogramma heen. Ook de therapeuten die met de kinderen werken zijn op het gebied van s.i. gespecialiseerd.

Door gericht de aanwezigheid, aanrakingen en geluiden van de andere kinderen van de school in te zetten kunnen we de alertheid van onze kinderen vergroten. Per kind wordt in beeld gebracht wat precies werkt voor hem/haar. Met de grotere alertheid nemen de kansen op ontwikkeling toe.

De kinderen van Stichting Bram kunnen profiteren van de voorbeeldfunctie van de andere kinderen van OBS de Botter. Ze leren door zien en nadoen.

Meerdere keren per dag is er een mogelijkheid gecreeërd om met een Stichting Bram-kind een klas van de basisschool te bezoeken om met de kinderen zonder een beperking in contact te komen en mee te doen met de activiteit/les die op dat moment gegeven wordt in de klas. Tijdens deze ontmoetingsmomenten worden de kinderen van Stichting Bram altijd begeleid door de groepsbegeleider, stagiaire en/of vrijwilliger van Stichting Bram. Deze momenten zijn vooraf door de begeleidsters van Stichting Bram besproken en vastgelegd met de leerkrachten. Ook is er gezamenlijk gekeken naar de geschikheid/het doel van de activiteit/les van dat moment voor het Stichting Bram-kind en de basisschoolleerlingen.

De kinderen van de basisschool zijn in onze klas ook welkom om met onze kinderen te spelen, muziek te maken, knutselen, koken maar ook om te helpen met bijvoorbeeld eten klaarmaken en samen eten. Daarnaast hopen we dat in de toekomst de reguliere kinderen die dat nodig hebben ook gebruik kunnen maken van de deskundigen die binnen onze groep werken.

Het mes snijdt aan twee kanten. We zullen met onze kinderen veel activiteiten ondernemen die de sensorische integratie bevorderen. Dit is niet alleen goed voor de ontwikkeling van onze kinderen, maar zeker ook voor veel (jonge) kinderen zonder EMB (ernstig meervoudige beperking). Ook is het voor de kinderen van OBS de Botter mogelijk om in de klassen van Stichting Bram extra begeleiding te krijgen voor wie daar behoefte aan heeft. 

Tijdsbesparing in de zorg is noodzakelijk en goed mogelijk. Vaak om kosten te besparen, maar in ons geval vooral om deze tijd gelijk weer in te zetten voor de (individuele) aandacht voor de kinderen. Ook bij de dagelijkse informatie over de kinderen tussen thuis en school zal gekeken worden naar een zeer efficiënte werkwijze. Hiervoor hebben we bijvoorbeeld een aparte ouder log-in pagina op onze website.