Bij Stichting Bram werken momenteel 14 werknemers met een contract voor vaste uren. Het opleidingsniveau van het personeel varieert van MBO tot HBO. Bij Stichting Bram werken zowel medewerkers vanuit de CAO Gehandicaptenzorg als vanuit de CAO Primair Onderwijs samen op de groep. Het personeel van Stichting Bram is enthousiast, betrokken en trouw.

De persoonlijk begeleiders, onderwijs assistent en leerkrachten van Stichting Bram staan er niet alleen voor om de kinderen dagelijks de beste combinatie van zorg, begeleiding en/of onderwijs te bieden. Er wordt nauw samengewerkt met een vast team van specialisten en therapeuten.

In samenwerking met het vaste multidisciplinaire team (bestaande uit orthopedagoog, fysiotherapeut, logopedist, muziektherapeut, ergotherapeut, ambulant ondersteuner, wijkteammedewerker, persoonlijk begeleider, teamleider, leerkracht, revalidatiearts en overige betrokken specialisten) wordt in overleg met ouders per kind een persoonlijk dagprogramma opgesteld welke het beste aansluit bij zijn/haar ontwikkelingsmogelijkheden. Op die manier krijgt elk kind een dagprogramma op maat en passend bij zijn/haar zorg- en begeleidingsbehoefte. Leden van het multidisciplinaire team hebben een passende opleiding op MBO-4, HBO en/of HBO+ niveau met succes afgerond en al enige jaren ervaring binnen het werkveld. Dankzij een intensieve samenwerking met Revalidatie Centrum Rijndam kan er gebruik worden gemaakt van de kennis, expertise en de behandelingen van Rijndam op de locatie van Stichting Bram.

Per groep van 6 kinderen werken dagelijks een leerkracht, een onderwijsassistent en een persoonlijk begeleider. Daarnaast werkt er minimaal 1 stagiaire en/of vrijwilliger op de groep. Dit maakt het mogelijk om individueel met een leerling te kunnen werken wanneer dit wenselijk is.

Bij Stichting Bram gebruiken we programma’s die gerichte observaties koppelen aan direct toepasbare activiteiten. Dit biedt ondersteuning bij het plannen van activiteiten van binnenkomst van de kinderen tot vertrek. Binnen Stichting Bram is het personeel onder andere geschoold om te werken met de volgende programma’s: Ervaar het maar, Geef me de 5, Kleine Stapjes, Leespraat, Ondersteunende communicatie (gebaren/spraakcomputer/picto’s), TEACHH, LACCS, ParnasSys (leerlijnen ZML-CED). 

Dagelijkse zorg-registratie vindt plaats middels het elektronisch cliëntendossier van ONS Nedap. Naast de reguliere evaluaties, vinden er elke 12 weken evaluaties met het gehele multidisciplinaire team plaats. Omdat ouders vaste partners zijn binnen het multidisciplinaire team worden de ontwikkelplannen en evaluaties altijd met de ouders opgesteld, besproken, schriftelijk vastgelegd en ondertekend. Binnen dit ontwikkelplan worden de bestaande doelen geëvalueerd en indien nodig aangepast. Nieuwe doelen worden gezamenlijk opgesteld en tijdig geëvalueerd. Het Individueel Ontwikkelplan bestaan uit de volgende onderdelen: Intake en risicoanalyse vragenlijst; Tussenevaluatie; Zorgplan (met daarin de opgenomen doelen en werkwijze); Leerlijnenprofiel ParnasSys (leerlingvolgsysteem onderwijs ZML-CED). 

Ontwikkelingen op het gebied van ontwikkelingsstimulatie door middel van ICT worden nauwlettend gevolgd. Dit kunnen behandelingsvormen en therapieën zijn, maar ook technische voorzieningen. Als dit kansen lijkt te bieden voor een of meer kinderen wordt er zo snel mogelijk mee aan de slag gegaan of wordt het apparaat indien mogelijk aangeschaft.

Sensorische integratie (s.i.) is de neurologische procedure om de informatie te organiseren die we van ons lichaam en de wereld om ons heen binnen krijgen zodat we die in ons dagelijks leven kunnen gebruiken. Vaak is er bij onze doelgroep sprake van één of meerdere stoornissen binnen dit gebied. De stimulering van de sensorische integratie loopt als een rode draad door ons dagprogramma heen. Ook de therapeuten die met de kinderen werken zijn op het gebied van s.i. gespecialiseerd.

Door gericht de aanwezigheid, aanrakingen en geluiden van de andere kinderen van de school in te zetten kunnen we de alertheid van onze kinderen vergroten. Per kind wordt in beeld gebracht wat precies werkt voor hem/haar. Met de grotere alertheid nemen de kansen op ontwikkeling toe.

De kinderen van Stichting Bram kunnen profiteren van de voorbeeldfunctie van de andere kinderen van OBS de Botter en de LeerOnderneming. Ze leren door zien en nadoen.

Meerdere keren per dag is er de mogelijkheid om met een Stichting Bram-kind een klas van de reguliere (basis)school te bezoeken om met de kinderen zonder een beperking in contact te komen en mee te doen met de activiteit/les die op dat moment gegeven wordt in de klas. Tijdens deze ontmoetingsmomenten worden de kinderen van Stichting Bram altijd begeleid door de groepsbegeleider, stagiaire en/of vrijwilliger van Stichting Bram. Deze momenten zijn vooraf door de begeleidsters van Stichting Bram besproken en vastgelegd met de leerkrachten. Ook is er gezamenlijk gekeken naar de geschiktheid en het het doel van de activiteit/les van dat moment voor het Stichting Bram-kind en de andere leerlingen.

De kinderen van de reguliere (basis)school zijn in onze klas ook welkom om met onze kinderen te spelen, muziek te maken, knutselen, koken maar ook om te helpen met bijvoorbeeld eten klaarmaken en samen eten. Daarnaast hopen we dat in de toekomst de reguliere kinderen die dat nodig hebben ook gebruik kunnen maken van de deskundigen die binnen onze groep werken.

Het mes snijdt aan twee kanten. We zullen met onze kinderen veel activiteiten ondernemen die de sensorische integratie bevorderen. Dit is niet alleen goed voor de ontwikkeling van onze kinderen, maar zeker ook voor veel (jonge) kinderen zonder EMB (ernstig meervoudige beperking). Ook is het voor de kinderen van de reguliere school mogelijk om in de klassen van Stichting Bram extra begeleiding te krijgen voor wie daar behoefte aan heeft. 

Tijdsbesparing in de zorg is noodzakelijk en goed mogelijk. Vaak om kosten te besparen, maar in ons geval vooral om deze tijd gelijk weer in te zetten voor de (individuele) aandacht voor de kinderen. Ook bij de dagelijkse informatie over de kinderen tussen thuis en school zal gekeken worden naar een zeer efficiënte werkwijze. Hiervoor hebben we bijvoorbeeld een aparte ouder log-in pagina op onze website.